长城快评｜让“特殊学生”不再特殊，每一个孩子的梦想都同样伟大

长城网·冀云(jìyún)客户端评论员 芦静 小霖(xiǎolín)（左一）和同学们一起(yìqǐ)练习合唱。长城网·冀云客户端记者 张谢雅 摄 石家庄市特殊教育学校开设(kāishè)了多种(duōzhǒng)特色课程。石家庄市特殊教育学校 供图 “世界赠予我虫鸣，也(yě)(yě)赠予我雷霆；赠我弯弯一枚月，也赠予我晚星……” “六一”国际儿童节前夕，在石家庄市特殊教育学校的一间教室(jiàoshì)内，一张张纯真的脸庞与稚嫩的歌声(gēshēng)交织，动人心弦。 你或许想象不到，这群合唱(héchàng)者是“折翼天使”，多多少少有(yǒu)视觉障碍。笑脸、童声，正如歌曲《世界(shìjiè)赠予我的》传递的意象，世界赠予他们“特殊”，也为他们插上追逐梦想的翅膀。 “考上一所好(hǎo)大学(dàxué)，还想创建一个账号，让自己弹奏的歌曲被更多人听见。”说到梦想，坐在钢琴前的小霖（化名）饶有兴致。这个班主任口中的阳光男孩，不仅基础(jīchǔ)科目学得扎实，钢琴和(hé)吉他也考过了十级。 “虽然身体是特殊的，但我们的梦想一样远大。”孩子们的心声，表达出他们改变命运、实现梦想的渴望。他们自信坚强、乐观向上(xiàngshàng)的精神风貌，时时刻刻(shíshíkèkè)感染着来到身边的每一个人(rén)。 每一个“折翼天使”都值得被(bèi)守护，他们的梦想更值得被点燃。或坐着轮椅，或佩戴助听器，或在盲文课本上摸索前行，尽管残障学生(xuéshēng)在身体上有着这样或那样的不便，但他们仍渴望像(xiàng)正常孩子一样，在知识(zhīshí)的海洋中遨游。要让“特殊学生”不再特殊，“尊重特殊，育残成才(chéngcái)”首当其冲。 石家庄市特殊教育(jiàoyù)学校就是一所涵盖听障(tīngzhàng)、视障、孤独症、培智四个残疾类别，集学前教育、基础教育、职业教育为(wèi)一体的综合性特殊教育学校。踏入校园，“单纯(dānchún)”是残障学生给人的普遍印象，而特教老师们更多感受到的是沉甸甸的责任。当被问及和残障学生相处有什么心得和诀窍？耐心、尊重，老师们不约而同(bùyuēértóng)给出了同样的答案。 比如饼干制作，材料配比、称重看似简单，但对于智力障碍学生来说，却是困难重重，还有饼干造型，更是(gèngshì)对学生们精细(jīngxì)动作的极大考验。为了攻克这些(zhèxiē)难点，老师们通过图片提示、实物操作(cāozuò)、分步演示等多种形式反复教学，不断调整学生们的手法和力度。 日复一日，辛苦(xīnkǔ)的(de)付出也有回报。舞蹈、体育、面点、推拿(tuīná)、手工、绘画……学生们接连在多个领域取得优异成绩，赢得社会的广泛赞誉。这些鲜活的案例无不证明，残疾(cánjí)不是障碍，只要给予合适的土壤，每一颗种子都能绽放出独特的光彩。 特殊教育的发展(fāzhǎn)是社会文明进步(jìnbù)的缩影。近年来，从患有自闭症却在绘画领域展现天赋的少年，到(dào)失去双臂却用脚书写精彩人生的大学生，一个个自强不息的故事如星辰般闪耀。那些残障学生身上蕴藏的无限潜力，如同含苞待放的花骨朵，等待着时机(shíjī)尽情绽放。 “个个不同、人人精彩(jīngcǎi)”，对于石家庄特殊教育学校的老师来说，全面提高学生适应社会(shèhuì)、融入(róngrù)社会的能力，是一种信念。而通过教育创新、政策完善和社会包容，积极营造全社会理解、尊重、关心、帮助残疾人(cánjírén)的良好氛围和环境，将“特殊”转化为“平等”，更离不开(líbùkāi)每一个人的努力。 关爱“折翼天使”，不仅是捐资助学，更是一场传递希望的接力赛。不断提高服务(fúwù)能力和水平(shuǐpíng)，努力做他们信得过、靠得住的知心人、贴心人，期待每(měi)一个生命都能在阳光下绽放出最耀眼的光芒。